导语：
7 月 4 日，南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 团队在无锡市锡山区港下城市书房开展青少年学习交流活动，十余名孩子在作业辅导、读书分享、主题课程及创意绘画等环节中，度过知识与想象交织的充实一天。活动以具象化教学为核心，通过实物演示、角色扮演、场景互动等多元设计，在知识传递中激发儿童的逻辑思维与创造潜能，展现高校志愿者服务基层教育的创新实践路径。
正文：
2025 年 7 月 4 日南京师范大学泰州学院 “红心研墨” 团队于无锡市锡山区港下城市书房启动青少年成长实践，通过实物演示解词、数学模型推演、角色扮演分享及荧光绘画创作等多元环节，带领十余名孩子在知识与艺术的交织中，度过充满互动感与创造力的一天。
晨光伴学趣，书房育真知
清晨七点半，城市书房的玻璃门被晨光推开，穿粉色发卡的小女孩陈曦趴在长桌角落，彩笔尖在笔记本边缘画出连串笑脸，橡皮屑散落在 “好好学习” 的贴纸旁。语文辅导区中，志愿者刘女士从帆布包取出青瓷盘，三两颗红枣在盘中滚动：“‘囫囵吞枣’说的是有人吃枣时不嚼，直接咽进肚里 ——” 她模仿仰头吞咽的动作，喉结轻轻滚动，“结果呀，肚子胀得像气球。” 陈曦突然举手，铅笔在练习本上划出墨痕：“就像我做数学题不读题，把‘除’看成‘乘’，算错了好几道！” 刘女士笑着递过红枣：“尝尝嚼碎的滋味？” 当甜汁在舌尖漫开时，女孩在 “囫囵吞枣” 旁画下张大的嘴巴，门牙处用黄色蜡笔涂出红枣的简笔，旁边歪扭的拼音写着 “要嚼碎”。数学区的透明量杯折射着晨光，志愿者孙先生将矿泉水注入带刻度的玻璃瓶：“单管注水 5 分钟注满，若同时开启排水管呢？” 穿条纹衫的男孩突然倒扣量杯，水花溅湿草稿纸上未画完的机器人：“如果两个水管一起工作，水位怎么变？” 孙先生又取出带孔的漏斗，两股水流在容器中形成旋转的漩涡，穿红背心的小男孩猛地跳上椅子，塑料尺敲在黑板发出脆响：“我知道了！净流速 = 进水速度 - 出水速度！” 橙色粉笔标注的进水箭头与蓝色排水箭头在算式中交错，宛如两股水流在黑板上真实碰撞，另一个小男孩在公式旁画了只踩着平衡车的小猫，车轮还特意用箭头标出旋转方向。
书间分享，童趣飞扬
读书分享会在地毯区开始，阳光透过窗户照在孩子们的书上。小男孩举着《鲁滨逊漂流记》：“鲁滨逊做独木舟时，我猜他用了整整一年。” 他把椅子当独木舟，张开双臂模仿划船，引得孩子们跟着摇晃。小女孩抱着《夏洛的网》，声音越来越轻：“夏洛织网时，脚会不会很累？” 她从口袋里掏出毛线，当场演示织网动作，旁边的男孩们纷纷帮忙扯线。戴眼镜的男孩则展示昆虫卡片：“这是蚁后，像个大胖子。” 他用尺子指着卡片，孩子们趴在地上看蚂蚁的影子在墙上移动。
析己之短长，绘梦之远方
主题课程中，志愿者宋女士让孩子们写优缺点。穿碎花裙的女孩在便签上画了哭脸：“我怕虫子。” 宋女士指着墙上的昆虫学家照片：“怕虫子的人可能更细心，能发现别人注意不到的细节。” 她播放蝴蝶破茧的视频时，穿恐龙 T 恤的男孩突然说：“我想当研究恐龙的医生。” 宋女士翻开化石修复的图片：“科学家修复化石，就像给恐龙看病呀。” 孩子们的笔记本上渐渐出现各种职业涂鸦，有给星星打针的 “宇宙医生”，还有给书本讲故事的 “童话作家”。
绘夏日冰甜，展童趣奇思。
绘画环节以 “夏天的冰淇淋” 为主题，志愿者刚发下彩笔，穿黄色 T 恤的女孩吴悠就把画纸卷成圆锥：“这样冰淇淋就不会从甜筒里掉出来啦！” 她用彩虹色蜡笔在 “甜筒” 上晕染出渐变光谱，旁边的男孩周明在冰淇淋顶部画了螺旋桨：“我的冰淇淋能飞到云朵上，这样就不会化了。” 穿背带裤的小男孩趴在地上，将画纸当作工厂蓝图，金色马克笔在 “月亮冰淇淋” 上勾出弯弧：“要给它淋流星糖！” 同桌的女孩突然掀开亮片罐，金粉在画纸上聚成星群，当阳光掠过桌面时，“太阳冰淇淋” 的圆饼形与 “月亮冰淇淋” 的弯钩状相映成趣，宛如昼夜间的甜蜜交替。
结语：
活动结束时，穿粉色发卡的小女孩把画递给志愿者：“姐姐，这是会飞的冰淇淋，送给你。” 志愿者整理画具时，发现每张画背后都有字：“今天懂了‘囫囵吞枣’”“想做冰淇淋味的宇航员”。这场活动通过可感知的学习场景，让孩子们在知识探索中释放想象，也让志愿者在基层服务中收获教育实践的意义。
中国青年网通讯员宋沁屿、孙傲君 供图
作者署名：通讯员 朱瑶瑶
