夏日乡野，科普传声。乡村地区清洁能源相关科普资源相对薄弱，不少乡村少年对于新能源、双碳战略、国家能源发展格局缺少直观认知。为补齐乡村科教短板，把高校能源学科专业资源输送到基层一线，落实大思政课实践育人要求，山东建筑大学热能工程学院“热光伴夏，筑梦同行”实践团奔赴单县郭村镇、黄岗镇两处“小荷学堂”，开展为期21天的能源科普专项支教。依托建筑环境与能源应用工程、新能源科学与工程专业优势，实践团创新打造“政策宣讲+理论科普+科学实验+低碳美育”四维特色科普课堂。两支分队坚持错位布局、互补联动，把能源强国的宏大叙事转化为乡村孩子听得懂、看得见、能动手的趣味课程，在乡间少年心中播撒绿色发展、科技报国的理想火种。
分域施教：因地制宜构建差异化科普育人矩阵 结合两处学堂学生知识基础的差异，实践团量身设计两套分层教学体系，避免科普课堂“一刀切”。郭村镇分队侧重专业溯源、政策解读与实操验证，面向学生讲解国家能源发展战略，搭配实物实验直观展示能源转化原理；黄岗镇分队立足少年认知特点，以生活现象为切入点，夯实基础科学原理，同步开展环保创意手工美育。课程内容覆盖光伏发电、风力发电、水能利用、建筑保温节能、乡村低碳转型等多元知识模块，将专业课本知识与乡村生活场景紧密结合，让能源科普走出实验室，走进乡间教室。
郭村镇分队：政策领航，在实验实操中读懂能源强国
郭村镇分队的能源课堂，兼顾国家战略宣讲与动手实践体验。课堂开篇向学生介绍建筑环境、新能源相关专业的学习内容与发展前景，引导孩子们了解能源领域相关职业。志愿者结合乡村随处可见的太阳能热水器、光伏板等设施，带领学生识别身边的清洁能源设备，将课本知识与现实生活相互印证。
课堂结合我国“富煤、贫油、少气”的资源国情，通俗解读国家能源安全、能源自主可控的战略意义，把能源强国建设的时代背景转化为少年易于理解的课堂内容。为破除理论学习的枯燥感，课程配套丰富的动手实操环节：开展保温材料性能对照实验，演示光伏小车动力运行原理，组织风车折纸实践模拟风力发电过程。志愿者组织学生集体观看《零碳之路》纪实影像，展示戈壁光伏电站、山地风电场、零碳公共场馆等重大建设成果，将宏大的绿色转型图景具象化。从国情科普、理论讲解，再到动手实验、影像观摩，多层次递进的课堂，帮助乡村少年读懂我国绿色低碳转型的时代蓝图。课后设置主题研讨环节，同学们踊跃发言，畅谈心中投身能源行业、建设祖国的报国理想。
黄岗镇分队：文理相融，以创意手工传递低碳生活理念
黄岗镇分队的科普课堂从日常能源现象切入，循序渐进拆解光能、风能、水能的基础运行逻辑。借助太阳能演示模型、趣味水能教具，帮助学生建立基础科学认知。课堂跳出纯粹的理科知识讲授，融合环保创意美育板块，实现“科学启蒙+审美培育”双向并行。志愿者带领学生利用废旧物料、黏土、彩纸等材料，创作节能低碳主题手工作品，讲解塑料回收、资源循环再生完整流程。孩子们亲手构思、裁剪、粘贴，把节约资源、低碳环保的理念融入一件件创作之中。
科普不止停留课堂之上，更落脚日常生活。志愿者引导学生思考家庭节电、节水、垃圾分类的可行做法，鼓励大家把学到的节能知识带回家中，带动家人践行绿色生活方式，让低碳理念转化为可感知、可实践的日常行动。
双线协同：思政嵌入科普，构筑完整绿色价值培育链条 两地课堂同向发力，形成优势互补的科普闭环：郭村镇课堂立足宏观视角，解读国家能源格局，厚植少年家国责任；黄岗镇课堂聚焦微观生活，普及节能小知识，涵养低碳行为习惯。课堂之中，志愿者穿插讲述能源领域科研工作者、新能源一线运维从业者的奋斗故事，让孩子们了解双碳目标背后一代代从业者的接续付出，把思政润物无声融入科普教学。
除课堂讲授之外，团队设置分组交流研讨。郭村镇的学生围绕能源强国分享自己的理想志向；黄岗镇的学生相互交流居家节能的实用小妙招。在分享交流的过程中，节约能源、崇尚绿色发展的信念，在乡村少年心底不断扎根。
专业赋能乡土：把实验室知识转化为可持续的乡村科普力量 为期二十一天的专项科普，既是面向乡村少年的科学启蒙，也是热能专业青年学子一堂特殊的实践大课。
不同于普通的课业支教，本次实践考验青年学生专业知识通俗化转化能力。志愿者需要把大学阶段的能源、建筑环境专业理论，拆解成适合中小学生认知水平的实验、课件与案例。从教具调试、实验预演到课堂答疑，青年在备课授课的全过程深化专业理解，真切体会到高校学科资源服务基层的现实路径，读懂青年学子在能源强国建设浪潮之中肩负的时代使命。
实践团不满足于短期课堂的热闹，聚焦科普资源的沉淀留存。团队结合两处学堂学情，整理一整套适配乡村场景的能源科普包，包含课件、简易实验方案、手工课程指引，规避专业实验设备门槛高、难以复刻的现实难题。本次专项科普实践得到当地镇政府与合作学堂的认可，为校地持续开展能源科普共建打下现实基础。未来，热能工程学院将依托这套本土化科普资源，持续组织青年志愿者下沉乡野，把能源科普变成常态化志愿服务项目。
