名著新绎：在经典里撞见童真 上午9时，阳光轻洒教室，名著阅读活动率先拉开帷幕。志愿者们以《西游记》为引，带着孩子们叩响经典的大门。“三借芭蕉扇”剧本刚一开启，扮演铁扇公主的小女孩捂着肚子蹲在地上，奶声控诉：“哎哟，我这肚子……定是那猴子害的！”扮演孙悟空的男孩灵机一动，就地打了个滚假装“钻肚”，举着拳头喊道：“快拿扇子来，不然我在你肚子里翻跟头啦！”这充满童趣的即兴发挥逗得全场笑成一片，也让经典瞬间“活”起来。
“真假美猴王”环节更是热闹非凡。孩子们争抢着要扮演角色，志愿者提议以“石头剪刀布”来定夺。赢了的小女孩扮起铁扇公主，却让两位“真假悟空”满是不服气。一个叉腰瞪眼，一个学做鬼脸，连挠头姿势都如出一辙，当被问到“谁是真的”时，双双梗脖大喊“我是！”台下的“唐僧”左右为难，想出念咒、翻筋斗云的“惩罚”，让两个“悟空”蹦蹦跳跳地逗乐全场，把这百年故事晕染出满满的童真温度。志愿者特意留出“自由发挥”的空间，孩子们瞪眼、伸腿的天马行空，让经典与童真碰撞出奇妙火花——原来名著可以这样“玩”着读，古老故事里的勇气与智慧，正借着孩子们的演绎，悄悄住进他们心里。
图为志愿者与孩子们在《西游记》剧本演绎中互动何金琳供图
知识护航：用科普筑牢成长堤坝 安全科普课上，志愿者聚焦“火灾”“地震”两大暑期高发风险，以视频为窗、互动为桥，带孩子们“穿越”到危险现场。火灾视频里，熊熊火光、清晰的逃生通道，让“可燃物、助燃物、着火源”这些抽象的概念变得具体可感；地震视频中，板块碰撞的画面、掩体自救的方法，把“双手抱头、远离建筑”的逃生要点深深刻进孩子们的记忆。志愿者先播放视频，再抓住“关键点”提问，配合PPT反复强调，让安全知识稳稳“钉”进孩子心里。
当问到“油锅起火咋办”，有孩子抢答“盖锅盖！妈妈教过！”生活智慧与课堂知识在此刻交汇，安全意识也悄然在孩子们心中扎根。这堂“保命课”不只是传授知识，更是传递“守护自己”的信念，让孩子们在未来可能遇到的风雨中，多一份从容应对的底气。
图为安全科普课上志愿者与孩子互动场景何金琳供图
墨韵传承：于甲骨文中触摸历史 午后阳光透过窗棂，温柔地洒在课桌上的甲骨文练习册上。志愿者惊喜地发现，孩子们竟能熟练运用甲骨文进行创作，这让“国学小课堂”有了意外之喜。三位志愿者迅速变身“甲骨文研究员”，在教室里来回穿梭，帮孩子们找字体、解答孩子们的疑问，教他们用古老文字绘出满满的童趣。一笔一划间，仿佛有殷商的风穿过千年时光，轻轻落在孩子们的画纸上，也让文化传承有了最生动的注脚——它不是枯燥的说教，而是一场你问我答、共同探索的奇妙旅程，教室里的欢笑声，成了传统文化最美的回声。
图为孩子正在完成甲骨文绘画作品何金琳供图
成长回响：双向奔赴的教育启蒙 夕阳西沉时，孩子们背着书包挥手告，一声声“老师再见”温暖了整个傍晚。有小女孩还把奖励的棒棒糖悄悄塞给志愿者，这份纯粹的心意让人动容。这一刻，志愿者突然明白：这场实践，是教育，更是一场“共成长”的旅程。从名著演绎里，看到孩子们对“创造”的无畏；从甲骨文探索中，发现他们对“未知”的好奇；从安全课抢答间，触摸到“传承”的力量。
南京师范大学泰州学院“红心研墨志愿教学”暑期社会实践团队，用这一日的实践证明：教育从不是单向灌输，而是大人与孩子携手同行，在经典里寻找童趣，在传承中探索新奇，在科普里筑牢安全防线。孩子们的笑声与创意，教会志愿者“教育可以很生动”；志愿者的陪伴与引导，让孩子们知道“成长有人同行”。
据悉，团队将持续深耕“红心研墨”项目，把在新生社区的实践模式推广到周边乡镇。未来，他们要带着更多“有温度、有创意、有深度”的课程，奔赴更多乡村课堂，让知识的微光点亮每一双渴望的眼睛，让青春的力量托举童真梦想远航。
