晨光洒满高塘岛校园，宁波大学海韵文耕小分队开启暑期课堂第三日活动。扎染体验、海岛探秘、低碳科普依次展开，学生在互动中感受传统魅力、激发潜能、树立环保意识，为假期注入成长内涵——这是2025年7月16日的生动场景。
稚笔染韵，童心绘色
课堂刚开启，抢答声就打破了宁静：“松绿！”“玉白！”这场别开生面的颜色记忆游戏，让孩子们立刻专注起来。在欢声笑语中，这些源自自然的古朴色彩被深深记住。
随后，老师指着古画中古人的服饰讲解：“这些雅致的色调，大多来自草木花叶，这就是‘草木染’。”当提到草木染与扎染结合可制成衣物、包包等物件时，孩子们满是期待。姚老师接着说：“古人还会用海边贝壳提炼颜色，这叫‘生物染’。”她笑称贝壳染需大量贝壳，其特殊气味让古人“既依赖又头疼”，惹得同学们哈哈大笑。
小小设计师环节最为热闹。孩子们在白纸上勾勒出裙子、外套的线条，画笔舞动间，海浪纹、花草图案纷纷涌现，一个个创意设计生动呈现。作品展示时，孩子们举着画纸兴奋分享，整堂课洋溢着欢乐与创意。
寻趣海岛，探索热爱
随着“岛屿探险”环节的开启，第二节课的课堂热度持续攀升。孩子们化身为海洋探险家，在六座岛屿间穿梭，解锁兴趣的秘密。老师通过结合生活实例解读：“稳定投入、持续关注、主动参与，才是真正的兴趣。”“打包兴趣”环节中，孩子们纷纷举手：“我喜欢打羽毛球”“我热爱做手工”，纯真的语气里透着坚定。。
“岛屿探险”环节将课堂气氛推向高潮。“你画我猜”游戏中，小画家们在黑板上尽情挥洒创意，围观的同学纷纷举手抢答，现场热闹非凡；“表情密码”游戏里，小组同学用抽到的表情尝试说服他人，趣味互动间藏着对沟通的思考。
分享环节，孩子们畅谈与兴趣相关的梦想，“我想当科学家”“我想当舞蹈家”等话语接连响起，一个个小小的梦想在兴趣的滋养下悄然生长。
“碳”索少年，低碳先行
午后科普课上，“碳碳号”列车载着同学们，驶向了低碳知识的世界。徐老师先从生活场景讲起，再播放冰川融化的震撼视频，让学生真切看见碳排放的影响。“碳”索者行动紧接着展开：空调设26℃更省电、食堂“光盘”减浪费……实用的减碳技巧被一一传授。家庭“碳索者”环节，孩子们动手改造纸袋，“我的能当书架！”有学生举着作品分享，让“循环利用”从理念变成了看得见的行动。
趣味游戏环节，抢答声接连不断，大家在互动中巩固低碳知识。最后，孩子们在“承诺树”写下“随手关灯”“双面用纸”等承诺，将课堂所学转化为日常习惯，让低碳意识深植于心。整堂课生动有趣，为孩子们播下绿色生活的种子。
巧手扎染，创意匠心
蓝草染色的古老智慧、自然赋予的斑斓馈赠，随着一段象山非遗草木染视频走进课堂。老师通过问答互动，将传统扎染文化系统铺陈开来，随后的实践环节更是让同学们兴趣十足：折、卷、扎，白色布料在手中变幻出别致造型；浸入染料轻搅，拆开棉线后，蓝白交织的图案便如花开般显现，教室里满是创作的欢欣。。
这不仅是手工创作，更是对扎染的再认识：从非遗文化中蕴含的匠艺传承，到染品肌理间显现的自然印记，同学们在分享时谈及“扎得越紧颜色越浅”的发现，让寻常布料成为串联传统、自然与创意的纽带。
尾声：扎染留印记，少年踏新程
转眼间，第三日的课程，从晨光中的扎染初认识到暮色里的低碳承诺，在蓝白纹路的晕染与欢声笑语的交织中落下帷幕。指尖的创意、探索的热忱、环保的初心，已悄然成为孩子们成长的印记。在接下来的日子里，实践成员们将继续深耕课堂，开展更多丰富多彩的活动，让非遗文化的传承与教育的温暖在这片土地上持续绽放光芒，书写更多动人的故事。
