翻转课堂、学长制、成长档案袋......2025年8月12日，南京师范大学泰州学院"红心研墨"暑期志愿教学服务团队在宝应县开展的实践活动中，尝试了多项教育创新实践。这些在城市学校尚属前沿的教学方法，首次以系统化的形式进入课堂，为当地教育改革提供了新思路和新样本。
多元课程，激发兴趣
志愿者们设计了科学、艺术、体育等多元课程。引人注目的是"微课+实践"的教学模式。志愿者们提前录制5-10分钟的微课视频，内容涵盖安全知识、科学实验等。实地教学中，孩子们先观看视频，再进行实践操作。这种翻转课堂的形式，在当地课堂中尚属首次尝试。
另一个创新点是"学长制"的建立。每位志愿者对接3-5名学生，建立长期联系。活动结束后，这些志愿者们将继续通过线上平台辅导孩子们的学习，孩子们有什么不会的题目也可以请教志愿者们。"我们要让教育不成为一次性活动，而是一直延续下去。"团队指导老师强调。
在教学评价方面，志愿者们在传统考试的基础上，采用"成长档案袋"的方式。每个孩子都有专属档案，里面收集了课堂表现、研学任务、创意作品等多元评价材料。这种过程性评价能够更加全面地反映孩子们的成长。
研学结合，深化学习
参观宝应中学时，孩子们看着学子们奋笔疾书的模样，对高中生活充满向往；在大运河边，志愿者通过互动问答巩固知识，孩子们争相抢答，气氛热烈。同时，在大运河研学中，志愿者们挖掘本地文化资源，设计了"运河诗词""运河工程"等特色课程。这种接地气的教学内容，让孩子们对自己的家乡有了新的认识。
青春与童心的碰撞
一位志愿者说：“这次实践让我意识到，教育不仅是传授知识，更是传递梦想。孩子们的纯真和热情让我受益匪浅。”
当最后一堂课的下课铃声响起时，教室里响起了经久不息的掌声。这场实践活动中，南京师范大学泰州学院"红心研墨"暑期志愿教学服务团队的成员们与孩子们在课堂上碰撞出思维的火花，让教育不再是单向的传授，而是一场心灵的对话。这种奇妙的化学反应，正是实践活动最美的收获，也是教育最动人的模样。
作者：王天天 刘旭
