为探寻青年人才与“一带一路”建设深度对接的有效路径，近日，广西师范大学“丝路青年说”宣讲团完成了一项从校园走向工地的双向调研。团队带着校园调研中发现的青年认知“盲区”，走进北部湾港、平陆运河等项目一线，在与建设者的对话中，为青年成长描摹更清晰的素养“画像”。
调研之初，团队在校园内的问卷访谈显示，青年学生对“一带一路”倡议的宏观框架普遍知晓，但对一线实践的具体样貌、所需能力的认知存在显著不足。带着“青年该向何处用力”的问题，团队走进建设现场，倾听最真实的一线声音。
在北部湾港钦州码头，从业二十三年的机械技术员沈迪，分享了自己从一名普通维修工成长为技术骨干的经历。“吃苦耐劳、活到老学到老”是他反复提及的关键词。他回忆2009年发现门机顶升支撑座焊接隐患、果断叫停作业并说服领导维修的经历，以此说明“勇于担当”不仅是一句口号，更是关键时刻的职业本能。他还特别提到，高校英语教学偏书面化，新入职员工面对客户带有东南亚口音的英语时常“发懵”，建议在校期间加强英语听说与实际运用场景的衔接。
图1图为实践团成员访谈北部湾码头一线技术员 李冬媚摄
在平陆运河工地，施工员李工的讲述呈现了工程一线的复杂性与温度。面对突发的流沙层地质难题，他和团队协作攻关数周化解风险；一条按图纸无需调整的施工便道，因挡住村民的果园，他主动上报微调方案，保住了老乡的“活路”。“专业技能是基础，但组织协调能力，也就是能把大家团结起来的能力，同样关键。”他这样总结自己的体会。
图2图为实践团成员访谈陆平运河一线施工员 黄靖岚摄
平陆运河集团纪检专员郑叔叔则分享了征地协调的亲身经历。面对村民对补偿款的疑虑，他和同事带着政策文件一次次上门，把每笔账算明白，最终赢得理解。“理解和共情，这是课本上学不来的能力，却是干成事必需的软实力。”他说。
随着访谈的深入，一线建设者的群像逐渐清晰：他们既要有攻克技术难关的硬功夫，也要有协调各方、理解共情的软实力；既要守住职业底线勇于担当，也要保持终身学习的开放心态。这些鲜活的声音，为问卷中“认知深度不足”的数据提供了生动注脚——青年需要的不仅是宏观框架的知晓，更是细节的填充、经验的传递与素养的培育。
图3图为一带一路团队的合影 康雨珊摄
“建设者们的故事，让‘一带一路’从宏大的概念变成了可触摸的成长坐标。”实践团成员表示，团队将把这些真实的叙事带回校园，通过系列宣讲让更多青年在“听见”中“懂得”，在“懂得”中明确前行的方向，让个人的成长与国家战略的脉搏同频共振。
图：黄靖岚 康雨珊 李冬媚
文：姚学艺 覃曦 白燕丽
