活动开展前，实践团队多次召开筹备会议。成员们深入研究社区治理与教育服务融合的相关理论，梳理幸福河社区的基本信息，明确以“教育服务进社区，助力治理新发展”为实践主线。同时，设计涵盖社区治理现状、居民教育需求等内容的调研问卷，准备课业辅导资料、兴趣拓展课程教具，为实践活动有序开展筑牢基础，力求让每一项行动都贴合社区实际需求。
抵达幸福河社区后，实践团队迅速在社区活动中心搭建“教育服务站” 。针对社区孩子年龄跨度大、学习需求多样的特点，团队分层设计课程。课业辅导时，志愿者们一对一为孩子梳理学科难点，小学生在数学题前紧锁的眉头，随着解题思路清晰逐渐舒展；中学生围绕物理、化学知识与志愿者热烈探讨，知识的火花在交流中碰撞。
兴趣拓展课程里，手工制作课成为孩子展现创意的舞台，彩纸、黏土在他们手中变成 “社区风景”“未来家园” ；科普小课堂通过趣味实验，把抽象科学原理变得直观易懂，激发孩子探索欲。安全教育课程聚焦防溺水、防拐骗等实用知识，情景模拟、案例分析让孩子牢记安全要点，提升自我保护能力。课间休息时，志愿者与孩子聊天，倾听社区生活点滴，引导他们参与社区建设，培养社区归属感。同步推进的社区治理调研，让团队深入触摸基层治理脉络。成员们兵分多路，走访居民、社区工作者。与居民交流中，大家提到社区环境、基础设施改善明显，但文化活动、邻里互动不足，一位退休教师期待 “能有更多老少共融的活动，让社区更有温度” ；社区工作者分享治理难题，如居民参与度低、资源整合难，也盼着借教育力量凝聚治理合力。
基于调研，团队与社区居委会召开座谈会。成员们结合调研数据，提出 “以教育活动为纽带，激活社区治理活力” 思路，如开展 “家庭共治” 活动，鼓励家长孩子共同参与社区规划、志愿行动；打造 “共享教育角” ，整合社区内教师、大学生资源，定期开展讲座培训，既服务居民成长，又增强社区凝聚力，为社区治理与教育服务融合提供可行方向。
一天的实践，教育服务点燃孩子学习热情，不少孩子主动当 “小宣传员” ，要把知识分享给伙伴；治理调研让校社双方明晰融合路径，后续计划逐步落地。此次实践，是曲阜师范大学学子扎根基层的生动实践。成员们在服务中成长，深刻认识到社区治理与教育服务融合的价值。未来，团队将持续关注幸福河社区，通过线上线下结合，为社区治理与教育服务融合注入更多青春智慧，让教育赋能治理，让治理滋养教育，绘就基层幸福新画卷，以实际行动诠释青春担当，书写校社协同发展的精彩篇章。
