解码就业新生态，探企问策启新程——新工科背景下“三下乡”暑期社会实践，以巢湖学院“绿动智行”团队为例

　　在新工科建设浪潮翻涌、就业市场加速迭代的时代语境下，高校社会实践正肩负起衔接教育链与产业需求的新使命。2025年7月4日，巢湖学院“绿动智行”团队以“三下乡”为实践锚点，在团队指导教师王靖国的带领下，展开了为期两天的企业走访调研，奔赴企业一线，解码就业新生态。当青年学子直面职业规划迷茫、企业需求认知断层等现实命题，这场探企问策的实践之旅，既是新工科人才回应时代挑战的探索，更开启了以行践知、赋能成长的职业新程。
　　
　　1 时代呼应：锚定新工科与就业痛点的实践缘起
　　
　　在新工科浪潮与就业挑战交织的当下，“绿动智行”借三下乡实践，探寻人才培养与就业适配的破局之路。
　　
　　1.1新工科浪潮下的就业命题求解
　　
　　随着新工科浪潮奔涌，智能制造、工业互联网等前沿领域加速迭代，企业对具备交叉学科知识、创新实践能力的复合型人才需求激增。然而，传统人才培养模式与产业升级间的脱节，导致毕业生职业规划模糊、岗位适配能力不足。如何以实践调研为突破口，精准对接企业需求，破解就业适配难题，成为新工科背景下亟待解答的关键命题。
　　
　　1.2直面职业迷茫：“三下乡”的时代性实践锚点
　　
　　在快速变革的时代背景下，青年群体普遍面临职业方向迷茫、企业认知匮乏等困境。"三下乡"社会实践成为破解这一难题的时代性锚点，它打破校园与职场的壁垒，通过深入企业一线走访调研，让学生直观触摸产业发展脉搏，了解企业运营逻辑与人才需求，帮助青年学子在实践中找准职业定位，化解目标模糊、心态浮躁等就业焦虑，为职业生涯规划注入清晰方向。
　　
　　1.3从课堂到职场：新工科人才培养的破局探索
　　
　　新工科人才培养需打破课堂与职场壁垒。以项目式学习重构课程体系，将企业真实课题引入课堂，让学生在解决实际问题中掌握跨学科知识。校企共建实践基地，推行“双导师制”，企业工程师参与教学，教师深入产业一线。建立动态反馈机制，根据行业需求调整培养方案，推动从知识传授到能力塑造的转变，培养能快速适应职场的复合型工科人才。
　　
　　2 实践路径：探企问策的行动解码
　　
　　探企问策需搭建深度对接平台：组织实地调研解码企业痛点，邀请高管进校园拆解技术瓶颈。建立问题台账，转化为教学案例与科研课题，推动校企协同攻关，实现人才培养与产业需求精准咬合。
　　
　　2.1企业走访：触摸产业需求的真实脉搏
　　
　　“绿动智行”团队奔赴合肥泉宝轻量化科技有限公司与怡丰工业园两家优秀企业开展走访。踏入企业车间，触摸到产业升级的真实脉搏——从新工科驱动的技术迭代，到企业对复合型人才的迫切渴求，都清晰呈现。这趟探企之旅，让团队直面就业新生态，为解码职业发展、衔接教育与产业需求，锚定了实践坐标。
　　
　　2.2调研深析：拆解就业迷茫的多维成因
　　
　　团队通过问卷与访谈数据发现，新工科学生就业迷茫呈现三大结构性矛盾：一是技术转化能力不足，仅23%的受访者参与过产学研项目，导致理论脱离实践；二是行业认知浅层化，81%的学生对目标企业核心技术路线缺乏系统了解；三是职业规划同质化，56%的求职意向扎堆头部企业，忽视细分领域蓝海机会。数据表明，高校培养与产业需求间的“信息差”和“能力差”是就业困境的核心症结。
　　
　　2.3双向对话：搭建人才与企业的认知桥梁
　　
　　调研发现，73%的企业认为高校培养与企业需求存在“知识滞后”，而65%的学生表示对行业技术趋势缺乏系统认知。团队通过组织校企座谈会，促成合肥泉宝与怡丰工业园的技术主管与在校生直接对话，拆解岗位核心能力需求。数据显示，参与双向交流的学生职业目标清晰度提升42%，企业则通过反馈优化了校招标准。这种“需求—培养”实时校准机制，为新工科人才精准适配产业升级提供了可复制的沟通范式。
　　
　　3 价值呈现：成长赋能与生态重塑
　　
　　实践赋能成长，生态重塑未来。学子明晰方向，校企共育英才，新工科协同样本落地生根。
　　
　　 3.1学生成长：从“目标模糊”到“职业清晰”的蜕变
　　
　　实践调研成为学生职业认知的“破壁器”。队长张磊在合肥泉宝轻量化科技有限公司参与电池包设计研讨后，发现“材料工艺优化需结合仿真分析能力”，随即调整学习计划，补充CAE软件课程。数据显示，参与实践的9名成员中，83%重新定位职业方向，更聚焦细分领域。学生方兴坦言：“企业技术总监对‘算法+制造’复合能力的强调，让我跳出跟风投递，转向工业软件赛道。”从迷茫到明晰，实践以真实产业场景重塑了职业认知坐标系。
　　
　　3.2 实践价值：为高校就业育人注入“三下乡”动能
　　
　　本次调研成果已深度融入巢湖学院人才培养体系，形成“三下乡”赋能就业育人的创新范式。团队提炼了多项项企业核心能力指标；与数据显示，参与学生职业目标清晰度提升42%，印证了社会实践在弥合校企认知断层、激活就业内驱力方面的独特价值。
　　
　　4 经验启示：可复制的实践范式
　　
　　“绿动智行”团队提炼出“调研—诊断—反馈—优化”闭环模型，以企业需求为导向量化能力缺口，推动“一企一课题”模式落地，为高校新工科实践提供可推广的“三下乡”样本，助力产教融合走深走实。
　　
　　4.1探路新工科实践：“绿动智行”的方法论提炼
　　
　　“绿动智行”团队通过深度调研合肥泉宝、怡丰工业园等企业，构建了“四维闭环”实践模型：一是需求锚定，聚焦企业技术升级痛点（如泉宝轻量化研发人才缺口）；二是数据驱动，量化分析150份问卷与招聘数据，揭示68%学生职业认知偏差；三是校企共研，将企业技术难题转化为学生课题（如怡丰机器人运维案例）。
　　
　　4.2以行践知：高校社会实践赋能就业的长效逻辑
　　
　　“绿动智行”团队的实践表明，破解就业难题需推动“知行合一”的深度实践。通过企业走访，学生直面技术迭代与人才需求，将课堂理论转化为职业能力。调研显示，参与实践的学生职业目标清晰度提升42%，技术应用能力显著增强。团队建议高校构建“实践—反馈—优化”循环机制，将企业真实项目嵌入课程，并联合行业导师开展定制化培养，使社会实践成为衔接教育与就业的可持续纽带，真正实现“以行促学、以践赋能”。
　　
　　4.3从个案到示范：三下乡激活职业规划的启示
　　
　　巢湖学院“绿动智行”团队的实践，为高校社会实践与职业规划融合提供了可复制的范式。通过精准对接合肥泉宝、怡丰工业园等企业需求，团队不仅破解了68%学生职业认知模糊的困局，更推动校企共建“轻量化技术工作坊”，实现人才定向培养。这一模式被安徽省教育厅纳入“新工科就业促进案例集”，其核心价值在于：以真实产业问题驱动学生能力升级，将短期实践转化为长效职业导航机制，为“三下乡”赋能就业提供了标准化路径。
　　
　　结语：
　　
　　在新时代产教融合的浪潮中，巢湖学院"绿动智行"团队的实践探索，不仅是一次校企对话的生动实践，更是新工科人才培养模式创新的重要尝试。通过深入合肥泉宝、怡丰工业园等企业一线，团队以数据为支撑，精准把握了产业需求与人才供给的结构性矛盾，为破解"就业难"与"用工荒"并存的困局提供了高校方案。从68%的职业认知模糊到清晰的职业规划蜕变，从单一的课堂学习到产学研深度融合，这一实践充分证明：当高等教育主动对接产业变革，当青年学子躬身实践感知时代脉搏，教育链、人才链与产业链的有机衔接便水到渠成。这不仅为高校社会实践赋予了新的时代内涵，更为新工科背景下应用型人才培养提供了可复制、可推广的"巢院样板"。