夏日召唤 | 玄武区明故宫：“智慧起航”语文趣味课堂，孩子们的好“趣”处

在正式课堂开始之前，实践团队巧妙地设计了一场“看图猜成语”小游戏，立即吸引了学生们的目光，点燃了他们的参与热情。
实践团队精心准备了两张充满趣味和挑战性的图片，每张图片都巧妙地对应着一个成语。当第一张图片展示在孩子们面前时，上面画着一位文人墨客正自信满满地握着笔，身旁是一株挺拔的竹子。孩子们立刻开动脑筋，积极猜谜。有的孩子看到图片后不假思索地举手回答：“这是‘胸有成竹’！”，孩子们准确地捕捉到了图片中的关键信息，准确的猜出了正确答案。
紧接着，第二张图片又引起了孩子们的热烈讨论。图片上画着一只狡猾的兔子在三个洞口之间来回穿梭，似乎在寻找着什么。孩子们陷入沉思，有的皱着眉头苦思冥想，有的则和旁边的同学窃窃私语，共同探讨着答案。在孩子们的一番讨论过后，终于有孩子猜出了这个成语：“这是‘狡兔三窟’！”孩子们开动脑筋，成功地解开了这个谜题。
这种寓教于乐的教学方式不仅能够提升孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和思维能力。实践团队的成员们看到孩子们如此积极地参与游戏，他们也表示将继续探索更多有趣的教学方式，为孩子们带来更加丰富多彩的学习体验。
在随后开始的语文课堂上，也同样充满了欢声笑语和浓厚的学习氛围，实践团队充分发挥创意，采用故事讲述、角色扮演、经典文学作品阅读讨论等多种形式，将原本可能枯燥的语文课堂变得生动有趣。
在故事讲述环节，实践团队向孩子们讲述了《狐狸和葡萄》这个经典的故事，将故事中的每一个场景都生动地呈现在孩子们面前。在讲述过程中，成员们通过语言描绘狐狸的动作、表情和内心活动，让孩子们仿佛能够亲身感受到狐狸的渴望、失望和不甘。成员们还特别关注到了孩子们的情感反馈，引导他们思考故事中的道理和启示。
在角色扮演环节，实践团队成员们邀请孩子们一同参与，孩子们纷纷化身为故事中的主人公，通过表演的方式展现了他们对故事的理解和感受。有的孩子扮演了勇敢的战士，身披铠甲，面对困难毫不退缩；有的孩子则扮演了机智的智者，他们运用聪明才智，巧妙地解决了一个个难题。这种亲身体验的学习方式，让孩子们有机会亲身感受文学作品中的人物和情节，他们不再是被动地接受知识，而是成为了故事中的一部分。
在经典文学作品阅读讨论环节，实践团队的成员们带领着孩子们阅读了一些经典的文学作品，并鼓励他们发表自己的看法和感受。孩子们纷纷举手发言，表达了自己对作品的理解和感受。有的孩子从作品中领悟到了人生的真谛，有的孩子则被作品中的情感所打动。这种开放式的讨论方式，让孩子们的思维得到了充分的锻炼和拓展。
在教学活动进行过程中，实践团队的成员们耐心引导，鼓励孩子们大胆发言，表达自己的想法。他们用心倾听每一个孩子的声音，给予积极的反馈和建议。在这种新颖的教学方式下，学习不再是一种负担，而是一种享受。
团队成员表示，通过此次活动，他们更加了解了当前孩子们的真实想法和需求，这对于未来提升教学质量具有重要意义。
“之前认为趣味课堂难度较低，亲自做后才知道寓教于乐并不简单，需要花心思设计，在这个过程中我们收获许多，我们更加了解了现在孩子们的想法，这次的经历对我们以后的教学活动有很大的帮助。”一个志愿者真情流露说。
此次“智慧起航”语文趣味课堂活动圆满落幕，但“红心研墨”实践团队的探索与奉献之路才刚刚开始。他们将继续在教育的田野上耕耘，用创新的教学方法和满腔的热情，为更多孩子们带去知识的种子，让学习之花在他们心中生根发芽，绽放出更加灿烂的光彩。