（通讯员：申宇科）在这个步伐飞跃的社会，越来越多的农民工进城务工，留守儿童也逐渐成为社会关注的一大群体，为了深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为引领，积极探索新时代学雷锋，践行雷锋精神的新时代新内涵。红凤同心社在学工部·学生处的指导下，于暑期前往陕西省渭南市临渭区桥南镇开展以“情暖桥南镇，共‘童’享未来”为主题的“三下乡”社会实践活动。
据实地调查研究，我们发现留守儿童的教育环境问题是一大难题。教育环境在青少年的成长过程中起着非常重要的作用，是青少年性格特征、行为方式、价值观念等形成的重要因素，留守儿童的成长同样离不开特定的教育环境，尤其是家庭教育环境和父母教养方式将对其成长产生重要影响。儿童应该和父母在一起生活，这种共同生活能够为儿童的健康成长和发展提供比较理想的环境。而留守儿童的父母双方或一方不能与这些儿童共同生活，这给留守儿童的身体发育、知识学习、性格培养等各方面教育带来了种种不利影响。
为了解决留守儿童的教育环境问题，渭南市临渭区桥南镇创办了留守儿童中心，为留守儿童创造了美好的成长环境。接下来调研团队去采访了留守儿童中心的创始人—张校长。
张校长说到：“我们留守儿童中心从创办以来，一直鼓励孩子们好好学习，好好做人。我们将会一直帮扶孩子们直到高中毕业，目前已经有200多名学生成功毕业，这是很值得开心的，我坚信，只要你用心，孩子们都能变得很优秀！”另外调查团队了解到疫情的时候，留守中心的教学资源、生活资源十分短缺，在这种情况下，幸亏有张校长的大力支持，才有了今天孩子们学习的环境。张校长以劳逸结合的形式给孩子们陪伴，在培育他们成长的过程中同时注重家庭教育，使得孩子们可以在良好的环境下学习、玩耍，得到了本该缺失的爱，快乐的长大。
综上所述，解决全国留守儿童教育环境问题任重而道远，我们虽然在努力，现实也深刻让我们清醒，彻底解决留守儿童的教育环境问题并非一朝之事，可是前途是光明的道路是曲折的，尽管要达到前方的光明我们还有很长的路要走，但是我们要坚定信心，勇往直前。相信在不久的将来，留守儿童也会拥有美好的晴空。关爱留守儿童，我们在行动！
