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【1+1>2】机电工程系专业课教师学习完满教育理念心得汇编

   3月29日下午,院长助理谢承红老师以“让我们共同走好完满之路”为题,结合近年来我院完满教育工作情况,同机电工程系全体任课教师分享、探讨完满之路上的工作理念和具体做法,总结回顾了学院在完满教育与学术教育融合发展方面做出的积极探索,到场人员均表示对我院的完满教育有了全新的认识与理解,为实现完满教育与学术教育融合发展“1+1>2”的局面注入力量。

作家鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》写道“要论中国人,必须不被搽在表面的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。”信息高速发展的今天,每天会遇到形形色色的人,每天会接触到奇奇怪怪的事情,社会变得越来越难以捉摸,每个人想要展示的平台也变得越来越复杂,人们开始习惯带着面具生活,或一副或多副来自欺欺人间接地躲避开生活带来的改变,以至于好多人每天回到家就想瘫倒在床上,仿佛和世界大战了一场……这样的生活身体累,心也会累最近几年上网经常可以看到一些人在这样的生活压力下精神抑郁思想出现了问题导致不好的事情发生,心里总想去好好问问自己:难道我们真的不能诚实地做自己吗“所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色;此之谓自谦。”古代圣人说出这句话的意思是所谓使自己诚实,就是不要欺骗自己。自欺欺人的时间越长,现实越苦闷,为何不摘掉面具,做真实的自己,面对现实,不断地追求更好的自己呢?所以,无论作为在校老师还是学生,我们在当前的教育环境下保持一颗真实的心,摘下一重或多重面具,做真正的自己是教育的最好升华。

寒假回到学校,好多学生会在课下闲聊时和老师们说,过年回到家走亲戚越来越不想多说话,觉得“代沟”太多,其实不光是孩子们有这样的疑惑,随着年龄的增长,很多人都忘了怎样真实地表达“我喜欢”、“我不愿意”、“我可以”,这些简单的话变得犹豫变得难以说出口,一天又一天过去,觉得身边优秀的人怎么会那么多,自己刚觉得满足的时候确又遇到更不错的诱惑,于是渐渐的学会了掩藏、夸大、勉强,学会了对自己言不由衷。其实“真实”更多的是与勇气有关,与安全感有关,与外在的标签有关,与自我评判有关,面对真实的自己,这一天比前一天的自己好就是最大的优秀

“完满教育”育人体系正是从学生这样的心理需求着手,坚持把“做人”,做一个完整的人、做一个与众不同真实的人为核心,在各个教育阶段严格把控。

大一刚入校时帮助孩子们培养全面、主动地有效沟通交流能力,从高考的教育体系中走出来,接受艺术熏陶培养自身的基础审美能力,从而搭建好会表达自己的牢固根基;到大二加入更多的专业课程作为引导,老师们言传身教,帮助孩子们养成正确的批判性思维,并对专业保持好奇心逐步转化为自身的创新能力;到大三接触更多的专业课程,利用多元的思维模式看待事物,多走出校门接触先进的国际视野;最后在大四的阶段将之前的积攒的能量转化为对社会责任的敢承担,愿承担,真正在实现自我价值的同时也能为社会发展建设添砖加瓦。在今后的教育工作中,我们还要加强学科间的资源共享,多带孩子们实际体验、动手操作,共同探索所学专业的面向性,共同享受“完满之路”的美好过程。

最近朋友圈很多人都传播一句话:“晚上想想千条路,早上醒来走原路”,看似幽默的一句话也反映出内心的挣扎。作为祖国的新生力量,我们首先要有一颗强大的心,比前辈更有勇气去面对变化,因为看到真实就意味着改变开始到来,走向真实,就需要用行动来为自己保驾护航,那这年轻的行动力量必将成为祖国更好未来的强心针,谱写新的历史

——杨小星

通过谢承红老师的讲座,我了解到完满教育是我院一张靓丽的名片,为了成为一所与众不同的大学,基于独立学院学生的特点,我院创造性的提出了完满教育的新理念,通过完满教育的各项活动,将学生培养成为更有用的人才,进而实现成人,成才,成功的办学目的。

完满教育的核心思想就是把学生课外活动提升至课堂教学同等重要的位置,在我院的人才培养过程中课堂教育与学生活动同等重要,各占50%的比重,学生的学术训练来自教室,而人格形成则得益于课外活动。完满教育常态化和全面化的为学生提供各种平台和实践体验,这是一种先进的育人理念,尤其是针对独立学院学生与一二本学生的差异化提出的。完满教育整合了传统大学生思想教育工作、学生日常管理工作、共青团工作,构建了四种活动平台和体系,分别包含社团活动、公益服务、竞技体育和艺术实践。通过近几年的努力,我院学生在这四个模块上已经做出了非常优秀的成绩。

完满教育的育人体系让学生认识全面的自己、做好当下的自己、实现可能的自己。完满教育在我院不同年级的学生中的作用递进,大一:全面与主动;大二:引导与坚持;大三:结合与升华;大四:转化与传递。通过四年的努力使学生最终成长为一个更优秀的自己,更好的为步入社会做好准备。

——张甜

谢老师通过两个部分分别介绍了完满教育的建设。第一部分是完满教育和课堂教育在学校教育中的比重问题,第二部件是书院建设的问题。第一个问题谢老师用数字比例给出答案,完满教育和课堂教育各占一半,也就是说完满教育和课堂教育同等重要,没有孰轻孰重的区别,两个教育形成学院学生教育的核心,要两条腿走路。第二个部分谢老师讲了书院制建设取得的重要进展和在书院制建设中要注意的问题。书院制是信息学院和重庆移通学院的首创,很好地凝聚了师生求学求好的心态,以书院这一载体来推进完满教育,得以让更多完满教育的工作能够很好地推进。并且各个书院又有不同的风格和侧重点,对于学生的全面发展提供了良好的机会。谢老师在讲解两个方面的同时还列举了在完满教育的影响下众多信院优秀学子的真实故事以及他们在各领域取得的让人叹服的众多事迹和成绩。

通过听取这次的完满教育讲座活动,让我一个从事专业课教育的老师更深刻和清晰地了解了完满教育的实质,能指导我在今后的课堂教育中更好地融入完满教育的形式和精髓,活跃课堂气氛,提高教学质量。其实无论是完满教育还是课堂教育,出发的本质都是为了启迪心灵,让学生从教育中获得快乐和知识,体现个人价值,在今后的工作和学习中做一个完整的人、做有意义的事情、做一个成功的对社会有贡献的人!

——郝建峰

谢老师围绕完满教育实践要求,结合在各个活动中工作、个人成长以及身边同学们的真实事例,通过生动的语言、饱满的热情,从不同角度深刻诠释了完满教育。

通过完满教育的“社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践”四大模块,为我学生提供展现自己的平台,使学生能够更好的锻炼和发展自己的优势。也正是因为有了完满教育的平台,才涌现出大批“非考试型人才”。这些人中大部分并不以成绩见长,却身怀绝技,有着不为人知的长处,我院完满教育所主张的注重强化实践与能力培养正好弥补了传统教育的这一缺陷。

通过艺术实践从培养学生艺术实践能力出发,从自我动手能力出发,让学生通过大量艺术实践活动提高艺术欣赏水平,同时使学生在发挥自己主观能动性及创新能力等各个方面上都得到锻炼;通过公益服务模块引导学生接触、了解社会,增强学生的社会责任感和适应能力,让每个学生学会独立的重要性。锻炼实践能力、增加与外界的交流、学会感受社会,体验社会,真正参与到社会实践中去,自觉发现生活中的美好,去感受更广阔的人生;通过竞技体育模块,能增强学生的体质,为心理发展提供坚实的物质基础更重要的是锻炼了学生的团队协作能力和对抗精神;通过社团活动模块,能让同学间的感情更为深厚,沟通更为顺畅,人与人间的友谊更为纯化,也让我们体会到什么是真正的大学,感受到大学生活的丰富多彩。

“完满教育”关注全体学生的全面发展,符合社会对人才的现实需求,为培养学生的个性和促进学生全面发展提供了更为广阔的空间;“完满教育”是对现有的课堂教学和课外教育的有力补充和发展,充分发挥学生的主体性、积极性和创造性,是实践教学的重要组成部分;“完满教育”是全方位拓展学生视野、激发学生学习兴趣与潜能,培养学生良好意志品质、优化学生知识结构、提高学生综合能力、形成学生较强社会适应力的有效途径。

总之,通过四年完满教育的培养,信院学生会成为具有公民意识和道德责任感、有效沟通交流能力、创新能力和审美能力、艺术修养能力、多元思维、团队合作和领导力于一身的社会栋梁之才。

——方廷

谢老师的讲座过程中,给我留下印象最深刻的一句话是:最好的教育就是尊重学生本来的样子。顺其自然加入适当合理的引导,让学生成长为最好的自己。经过谢老师的分享,我发现完满教育确实十分有必要,完满教育和专业教育为学生提供的是两种不同角度的成长和进步,专业教育保证学生学有所长,而完满教育则能为学生提供组织和领导方面的进益。

通过和学生会以及各个社团的学生交流得知,学生对完满教育也非常认可,多数学生表示通过参加完满活动,学到了很多在课堂上学不到的知识,也因为组织各种活动锻炼了自己的组织能力和沟通能力,为步入社会打下了必要的基础。

完满教育要做到极致,需全院师生共同努力,三位一体的教育模式应该是互相成全,互相促进的,我们所有的努力也都是为了让学生得到更好的教育和更好的发展。我们要齐心协力,为将山西农业大学信息学院打造成一所与众不同的大学而共同努力

——董燕丽

我们作为独立院校,如何体现出自己的特色呢?这是需要深入考虑的问题。在此,学院将学生活动与课堂教育放在同等的地位,同等重要,让学生不仅能够在学业上能够有所成就,也培育大家的人格发展,优良品德。

学院开展了完满教育,旨在让学生认识全面的自己、做好当下的自己、实现可能的自己。并通过社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践四大平台实现。而且在人才培养方案中将“完满教育”体现出来,包括两课、体育、基础课程、完满教育实践学分等,可以看到学院将完满教育放在了与课堂教育同等的地位。这是信息学院特有的育人模式、育人平台。

同时,对于学院中完满教育的累累硕果我们也深有体会,比如王文同学,作为星启舞街舞社社长,能够从一名舞者到领导一个团队,再到联络、承办省级赛事,再到自己创立公司;郭延敬同学,一名平凡的学生,成就一件件不平凡的事,怀揣一颗赤诚的志愿之心,在公益道路上砥砺前行;杨潇同学,一名调皮的学生为梦想执着,利用学校各类艺术实践平台,实现“歌手梦”;这都离不开完满教育,是完满教育让他们更加认准了心中坚定的信念,不断前进,不断努力,获得成功与收获!

同时为了学院的更好发展,我院还进行了书院建设,目前设有7大书院,构建书院“家”发展模式,培育书院“家”文化,将书院打造成为“第一社区、第二家园、第三课堂”,不断提升学生领导力、力争共创有心、用心、有情、有趣的书院环境。

学院在不断发展,各项措施也在不断完善,在这里祝愿信院的明天更加美好!

——李凯丽

充满希望和挑战的大学生,在完满的氛围下,每一位同学可以在完满中实现自己的人生价值!完满立德树人,将理想信念教育融入完满教育的全过程;使学生“成人、成才、成功”

书院制是素质教育和专业教育相结合,力图达到均衡教育的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育,配合完全学分制,推展学术及文化活动,实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展,鼓励不同背景的学生互相学习交流,满足学生的个性化发展需要。据介绍,实现不同学科大类、不同专业班级、不同省市地域的学生进行混合寄宿,在书院相对独立的物理空间里,为学生配备导师,小班授课。学生将是书院的主人,可以让学生找到亦师亦友的感觉,使师生关系更加密切,让学生的交际更广、视野更宽。书院一个生活、活动、文化的共同体,为学生搭建一个自我管理、自我教育和自我发展的平台。不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德

每次看到震撼的迎新晚会,不由得感叹学生的创造力,这一切都归功于完满教育,完满教育让学生在学习之余,即减轻了学习压力,又锻炼了各方面的能力,使学生可以全面发展,完全迎合了素质教育。

希望完满教育在大家的努力下更加熠熠生辉。

——李建

从事教育工作以来,一直有这样的疑问,人应该如何活着才有价值呢?怎样才能最大限度地去实现人生价值?对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题,大学生应当树立起正确的价值取向。人不应当只拘泥于金钱,地位,权力,职业以及享乐其中。人们只有为同时代的人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。“人生价值是自我价值与外在价值的统一,内在价值与外在价值的统一,物质贡献价值与精神贡献价值的统一,现有价值与应用价值的统一。”树立正确的人生观是大学生成长成才的根本问题。

不断完善自身的人格,建立健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我,正确地认识自己,坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度;心胸开阔,善解人意,宽容他人,尊重自己也尊重他人,对不同的人际交往对象表现出合适的态度,既不狂妄自大,也不妄自菲薄,在人际关系中具有吸引人,深受大家的喜欢;人生态度乐观向上,生活态度积极热情,有正确的人生观与价值观,能够用理性分析生活事件,头脑中非理性观念较少;人格独立、自信自尊,并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力,更重要的是能够充分开发自身的创造力,创造性地生活,发现生命的意义并选择有意义的生活。

在完满教育中既能锻炼组织能力、管理能力(包括经费预算和控制)、活动策划能力等。又能了解社会,锻造一颗乐于助人、懂得感恩、敢于担当的心,进而学会爱与奉献。并且在身体锻炼的同时,锻炼毅力和求胜心,以及团队合作能力、领导能力、沟通协调能力等。释放天性、启迪心灵、激发想象力,感悟艺术的同时,学会领悟与表达生活的哲理。

完满是认识全面的自己,做好当下的自己,实现可能的自己,成为完整的人。

——赵晓艳

第一次看到“完满教育”是在我初入职时,校园里醒目的“完满”标识、“完满”介绍、“完满”报道……;第一次听说“完满教育”是在入职之初新进教师培训中,也是那时候认识到我院是一所与众不同的大学,明白了完满教育包含了社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践四个板块。但并不理解完满教育在应用型本科大学学生的成长中有多么重要,甚至还有过对学生活动多,不能专注专业课程的抱怨,听了“完满教育”的讲座后,豁然明白,原来课堂教育与学生活动同等重要,香港城市大学程星在《大学国际化的历程》中说:学生的学术训练来自教室,人格形成则得益于课外活动。我院的完满教育正是让学生认识全面的自己,做好当下的自己,实现可能的自己。

社团活动培养了学生团结协作和组织沟通能力,学生只有学会了与人合作,与人交流,才能真正的融入社会;公益活动培养了学生的爱心和责任;竞技体育增强了学生的体魄,锻炼了学生不怕苦累坚强的意志;艺术实践培养学生发现赏识真善美,学会快乐阳光的面对一切。而这些不就是我们一直以来“德、智、体、美”全面发展的目标吗?

我院完满教育已经给我们展示了丰硕的骄人成绩,让我们共同走好完满之路!

——刘今凡

我院实行通识教育、完满教育、专业教育三位一体的教学模式,在全国2000多所高校中,是一所与众不同的大学。信息学院倡导课堂教育与学生活动同等重要的理念,多年来展开“社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践”四大模块的完满教育活动,让学生认识全面自己、做好当下的自己、实现可能的自己,把学生培养成一个完整的人,并取得了令人骄傲的丰硕成果。

信息学院的老师,是学院大家庭中的重要一员,除提高对完满教育思想认识外,还要用实际行动切身投入学院完满教育的宏大活动中。本人认为,专业教育与完满教育共同构成大学教育的基本内容,两者并不冲突,而是相辅相成,相互促进。如何将专业教育与完满教育融合,发挥“1+1>1”的最大作用,是值得每一位专业教师研究和实施的课题。

学科竞赛是专业学科的竞技赛事,可作为在专业上的“竞技体育”,因此学科竞赛也是完满教育“竞技体育”模块的扩充和完善。同样,学科竞赛团队也可认为专业教育的社团。以学科竞赛为主组成的社团,让学生组织参赛队伍、聘请竞赛教练、拟订参赛流程。既让学生在社团活动中得到成长与锻炼,又促进了专业课程的学习与扩充,一举两得。

为此,一是查阅与了解国家、省学科竞赛赛项,了解各学科竞赛对学生知识与技能的要求,以及各学科竞赛的特点;二是确定自己适合指导竞赛的

——傅建平

为专业课教师,我们应该始终保持思想观念与学校思想观念高度一致,努力促进学生德智体全面发展,实现两手抓,两手都要硬,一手抓学生专业课学习,一手抓学生能力的培养,完成“成人、成才、成功”的目标。所以我们应该把学生专业课学习和学生能力的培养有机结合,让学生在专业课学习的同时锻炼自身能力。

为专业课教师,我们应该多关注学生,多与学生交流,发现学生感兴趣的事,促进学生兴趣发展,激发学生活力、进而促进专业课的学习。我们应该把学生兴趣和专业课的学习犹记得结合起来,或者培养学生对专业课的兴趣,实现学生兴趣促进专业课学习。

为专业课教师,课堂上应培养同学的团体意识,加强学生团队建设,以学生自治组织学生组为核心,培养一批学生骨干,发挥他们中流砥柱的作用,促进学生能力提高。

总之,完满教育是基于时代背景、社会背景和实现人才培养呼应,站在培养“完整的人”的高度,锻炼和实践着的育人模式。完满教育引领学生逐渐成熟和稳重,不断成长自我、凝炼自我、完善自我,最终成为“完整的人”。

——刘洁

“完满教育”是指课堂教学以外的一切提高素质、培养能力、锻造人格、强健体魄的活动,包括社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践等。为推进“完满教育”试点工作的深入开展,把课堂以外的活动融入人才培养方案中,根据我院办学特色与人才培养定位,面向全体学生制定“完满教育”人才培养方案。

完满教育与专业教学是密不可分的。尤其在学生竞赛中体现的更为明显,完全可以将完满活动与专业教育通过竞赛结合起来。近年来参加有全国制图比赛,全国法制动画大赛,全国周培源力学大赛,等等。同时学校中举办了信息之星的评选,鼓励学生全员参与,通过这些比赛,不断的用荣誉刺激学生的积极进取精神。把比赛看作是切磋技能、相互学习、展示风采的舞台,由于各类大赛中的很多内容体现了当前行业中此项技能的实际运用和发展趋势,因此极大的增强了我们在教学内容针对性和实用性。可以改变过去单纯的课堂教学展示为课堂教学、技能操作展示结合。通过每年的各级各类技能大赛的契机,激发学生刻苦学习掌握专业技能的热情,达到增强就业竞争力的目的。

以培养实用型人才为主,将完满活动与技能比赛训练结合,把参赛训练的经验不断的应用到课堂教育教学当中,积极筹备社团,与完满活动相结合,组织校内活动,同时锻炼选拔学生,为竞赛做准备。铸造大赛以制图大赛为基础,紧密与当地特色相结合,既可以锻炼学生能力,又可以服务当地经济。使技能比赛与完满活动有效结合,相辅相成,不断提升课堂教学效率,使良好的课堂教学效率能培养出合格的、适应飞速发展社会的,具有完整人格的人才。

——张孝元

在今年年会上,董事长再次提出“课堂教育”与“课外活动”同等重要的办学理念,这就要求我们作为专业教师,要深入思考如何将专业教育和完满教育完美融合,才能实现该专业培养目标。我认为,课外活动不仅包含单纯的社团活动、公益服务、艺术实践和竞技体育,还可以包括学生的一些日常活动。

其实,专业教育和完满教育并不是完全割离的,例如,可以举办一些面向大众的以专业知识竞赛为主题的完满活动,不仅能够培养学生的领导力、凝聚力和团队协作能力,还能潜移默化的提升学生的专业知识和专业素养,更能培养学生的自学能力;再比如,建立专业不同方向的兴趣小组或者学生社团,鼓励学生积极参与,并从中择优选定参加相关学科竞赛,提升学生的荣誉感和成就感,逐步形成传帮带的模式,一届一届将团队精神传承下去;另外,学业导师可以针对不同年级不同专业的学生制定相应的的班级活动,让学生在轻松愉悦的氛围中感受专业知识的魅力。

——王蕊

完满教育理念融入到自己的专业教育中,它可以及时更新自己的教育理念和教学方法,下面是我整理的这次学习心得体会。

1.注重培养学生的体格和品格信院走出去的学生,都应该是内外健康阳光的学生,都应该是身心向好向上的学生。 

2.培养全面加特长的学生。人人生而平等,这是原则,必须坚持;每个人的秉赋不同,这是事实,必须承认。因此,我们既要有教无类,让每个学生都全面发展,又要因材施教,挖掘每个学生的特长。从信院毕业的学生,有通才是成功,有专长也是成功。健全的社会总是由通才和专长共同支撑的。

3.我们要培养在吃苦中快乐的学生。学习很辛苦,所以当学生必须刻苦;少年是无忧的,所以必须快乐。这两个一个不能少。如何才能鱼和熊掌兼得?一靠树立理想,知道为什么学;二靠掌握方法,知道怎样去学;三靠激发兴趣,有滋有味地学。有了这三个法宝,我们的学生就是吃苦并快乐的学生。

4. 我们要培养和提升学生的灵魂境界,让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂。人活在世上,有三种生活:物质的生活、精神的生活、灵魂的生活。今天,我们培养人,一定不能局限于只教给学生谋生的技能,停留于物质的境界,说到底,教育事业就是灵魂事业,教师是灵魂工程师。

——衡蜓

我作为一名专业课教师,首先应该做到全心全意为学生服务,根据课程标准,从教育内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新。同时,注重教书育人,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,培养学生的爱国主义情怀、社会责任感。其次,对待任何事情都要严格要求自己,增进与学生之间的感情,在课间课后与学生多沟通,了解学生的学习情况,以及学生的内心想法,学生有困难应该及时予以帮助。然后,具有一定的奉献精神,当个人利益与集体利益发生矛盾时,应该以集体利益为重,必要时可以牺牲个人利益。

如何把完满教育引入到专业学习方面?这是我们每一位专业课老师应该思考的问题。除了在教育内容、教学方法、教学模式、教学理念等方面进行创新之外,还应该积极引导学生主动参考大学生电子竞赛等项目。把课堂理论学习、实验课实际动手操作和课程设计形成一个整体,培养学生专业兴趣,组织学生形成科研小组,制作作品,进行讨论、选拔,然后选取优秀作品参加比赛。

对于完满教育,根据学生兴趣,不仅仅的局限在社团活动、公益服务、竞技体育和艺术实践这4个板块,也可以渗透在专业教育中,例如,学生参加大学生电子竞赛也可以放入完满教育中,比赛结果或许不重要,但是重要的是过程,在参与的过程中,可以提高学生的专业学习兴趣,掌握专业知识,培养人与人之间的团队合作精神。

——韩海豹

作者:山西农业大学信息学院 来源:山西农业大学信息学院 发布时间:2018-04-15 点击:
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